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坐在教室最后靠墙的位置上，江枫确实感觉高阳刚才那波机智的操作恰到好处。
因为，就在他的旁边。
通过眼角的余光都能看到，好几个老师正拿起了笔和本写着什么。
仔细一看，有的老师在记开堂先活跃学生上课的精神之类的。
有的老师干脆直接把高阳刚刚讲到的段子都给写了上去，大概可能是要拿回到自己班上用。
当然，也有可能是回家哄小孩用的。
不得不说，随着课堂开始的几分钟里，无论是讲台下听讲的学生们，还是在讲台上讲课的高老师，都十分认真。
而且，这些学生似乎很乐意回答高阳上课提问的问题。
哪怕是并不能确定答案，依然会举手尝试。
这也是江枫之前和他说过的，课堂上的提问不要出现什么批评或是指责，更不能有惩罚。
在没有“试错成本”的情况下，学生才有可能在课堂上积极回答问题。
反正回答错误也不会有惩罚，更不会有批评。
显然，高阳教学生的方式还跟江枫不太一样。
并没有什么老六行为把学生坑的嗷嗷叫的场面，而是更加注重跟学生的沟通。
不过相同点是，高阳也在复刻江枫的路子。
在讲课的中途时不时来点段子或是笑话，把那些走神的学生们拉回来。
这点上几乎是如出一辙，几乎是个翻版的江老师课堂。
而教室最后面那一排的老师，对高阳的这堂课越听的入迷。
时不时就拿起笔在本上写写画画，无比认真，好像在听什么十分了不得的东西一样。
江枫：坏了，让他全学去了！
......
此时的直播间里。
就连观众听着听着也有些懵逼！
差点就怀疑这是江老师在讲课了！
【卧槽！牛哇牛哇！@寻找全国最美园丁节目组，速来！这才是好老师，建议额外给高老师加个名额，让他也参赛！这不比你们找的那些上课生硬的书呆子强？】
【看旁边，那些个来听课的老师都入迷了，特别是那个有些地中海的男老师，一直在做笔记！这波真的不服不行！高老师牛逼！】
【这个课堂上时不时来个段子活跃一下氛围的操作真的不错，这段子恐怕平时都没少收集吧？】
【坏了！这么一看，我感觉我天天看江老师直播，也学得差不多了，感觉可以试试当老师去！先去拿幼儿园的小孩练练手！】
【别去，他们自己尿裤子了都会给家长说是你尿他裤子里的！以我的经验看来，还是小学生好带一点！】
【查查你的小学！】
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