对于大伙儿来说，基本上每一个看了《乡村教师》的人都会感觉到一阵震撼。
不管看的是报纸上的东西还是从网络上看，这种震撼感觉都是差不多的。
于是有不少人才刚看了就连忙，开始发布自己的评论，评论的地方主要还是在年度作者大赛和微薄上。
“还真是精彩啊！这本我真没想到李阔居然真能把那静谧闭塞的黄土高原与高度发达的外星生命联系在一起，本来看着都是风牛马不相及的东西，但李阔那么信手拈来地把他们融合在了一起。前一秒是黄土，后一秒就变成了俯瞰地球，这种感觉我还是第一次看到，觉得这个科幻说的东西虽然听起来很不可思议，但好像就是发生在你的身边，是正常存在的一样。”
“一本让我看了之后特别感动的，让我想到了自己的老师，尤其是遇到过的那些殚精竭虑，只是想让我们能多学点知识的老师。这本里的主角坚强、悲情，那教授学生的几段描写几乎让人泪目了！”
“没想到李阔写的还真是硬科幻，当然，其实这篇依然没有达到他所说的用技术推进剧情的地步，甚至仔细思索的话可能很多地方还有点软科幻嫌疑。但即便是这样，里面出现的那些科学技术的描写，依然让人觉得震惊，那些理论基本上都比较完善，很多想象也都是基于一定的科学发现作为基础，这样的一些科学理论是从李阔这里出现的，真叫人有些意外。不过李阔的确一直都是这样一个容易让人震惊的作者。”
“李阔再次写出了让人震惊的，《乡村教师》，本来之前还嘲笑过这个名字，感觉这样的名字作为科幻真是特别不搭，很多东西都让人费解。但现在看了之后彻底明白了这个词的含义，李阔把那最古老的职业和传道授业的精神与一次侵略地球的事件结合在了一起。”
“我要吹一波李阔的硬科幻水平，刚见到《乡村教师》里碳基文明的高层用脑电波传输交流，对文明作3c测试，使用奇点炸弹这些描写的时候，我整个人都呆住了。
我真的没想过有能写成这样，而且还能给人带来如此强烈的现实感，就像我置身在银河碳基联盟的高官会议上一样。
不仅如此，这里还有对各个星球进行的3c文明测试，浮在行星表层的浮游生物，被包裹在虚拟空间的乡村孩子们通过背诵牛顿三定律解除了地球的危机，一个个新颖的点子接踵而来，让人拍案叫绝。
我对讲述故事的技巧和结构并不是很能评述，但还是觉得用外星人来审视人类的角度实在让人眼前一亮，还有老师快要死了却依旧坚持将知识的火炬传递给自己的学生的行为感动到了我…薪尽火传，或许这就是人类文明生存的延续。”
李阔的这篇还是迎来了很多人的点赞，当然之前主要还是从以及李阔这个人写的硬科幻来进行评述，但慢慢的也有人从最开始时候李阔对这本的诉求开始评论。
“我觉得李阔在这个时候写这样的是一种勇气，因为本来他十拿九稳的还是接着写一本传统。不过在看了《乡村教师》之后我觉得他的选择也没有错，这本里面蕴藏的人文关怀其实比我想象的强烈的多，而且还反映出了不少社会问题，描写的是九十年代的中国，但对现在依然有着很大的参照意义。”
这样的观点也逐渐多了起来，大伙儿都觉得这篇的确是符合了自己的期待。
当然，还是有人觉得李阔的这篇不能满足他现在的需要，在那么多赞助指名道姓要给他的时候，写了一部这样的依然不够味儿。