第174章 历史的问候</p>
【跨越千年的问候＃</p>
“后世的君子们，你们好啊。”</p>
这里有一封来自2300年前的信，请查收。</p>
刷到有网友分享——“博物馆中最震撼的一件文物”，提到了这块来自于战国时期的何光石石刻。</p>
古文学学家李学勤先生，对石刻上的文字作出解读，翻译过来就是：“我们是给王打渔的公乘得和旧将曼，我们两人现在在给王看守陵墓。后世的君子们，你们好呀。”</p>
……</p>
设想一下，战国时期的某一天，两个守墓的人，对后世充满幻想，于是，两人在处理过的石头上向后世的贤者问好，留下了自己的名字。</p>
这种穿越时间线的磅礴，令人感动。</p>
小小的一片石头，把我们带进了2300年前的某一天，就像是曾在兵马俑身上看到工匠指纹那样的震撼。</p>
当我们在古物身上，清晰地窥探到千年前人类生活的痕迹，那一刻的共鸣，是中华民族跨越历史长河，送给我们，独一无二的礼物。】</p>
评论区</p>
（公乘指战车，旧将，旧是长久将是推车，也有说是旧部的意思，这两人应该是王身边亲近的人，所以才能在王死后给王守墓。）</p>
（来自2300年时间长河中的漂流瓶[看]）</p>
（他们穿越时空和我们说了句，泥嚎）</p>
（祖宗们你们也嚎）</p>
（唯有文字能担此重任，宣告生命曾经在场）</p>
（“后之览者，亦将有感于斯文”）</p>
（记得看纪录片，在湖北挖出来秦国小兵，哥哥黑夫和弟弟惊的家书。</p>
让母亲给寄衣服和钱过冬急急急，说马上建功立业了，大王说话算话的。</p>
书信戛然而止，也不知道兄弟俩是建功立业还是战死沙场了[流泪]）</p>
（我第一次去故宫的时候，走过乾清门，看到正大光明殿，历史被自己走过的感觉真是无法言语）</p>
（他们好有礼貌，隔着2300年，叫我一声君子[比心]）</p>
（当你看到这块石头时，他们沉寂的生命在那一刻重新有了意义）</p>
（所以中国人喜欢刻到此一游是祖传的[笑哭]）</p>
（把字刻在石头上果然是保存信息最有效的方法）</p>
（突然想起去年住院，床头用铅笔写了“祝你早日康复”[泪目]）</p>
……</p>
苏粒：谁懂啊，手机玩着玩着，突然被人喊了一声君子诶！</p>
这不点赞都对不起这声君子！她喜滋滋地往下刷——</p>
【原来1300年前的学生也不想上课＃</p>
岁月穿梭，唐朝景龙四年，在西州（今吐鲁番）的高昌县宁昌乡厚风里，一个名叫卜天寿的12岁小朋友，完成了一份家庭作业。</p>
作业太多，调皮的卜同学还在作业本上写了一首打油诗，催老师早点放学～</p>
“写书今日了，先生莫咸池（嫌迟)。明朝是贾（假）日，早放学生归。”</p>
意思大概就是：作业总算写完了，老师别嫌慢啊！明天是假日，早点放学吧QAQ</p>
嘻嘻，原来千年前的老祖宗也不喜欢上学呢～</p>
其实，卜天寿小朋友的作业非常珍贵。</p>
这份作业长达178行，每行约20字，字迹工整地抄写着《论语·郑玄注》。</p>
这是东汉大儒郑玄给《论语》作的注解，在魏晋南北朝和隋唐时都备受推崇，是官方认可的《论语》注解。</p>
可惜的是，它在唐朝后就失传了。后人虽有残本，但却都不完整。</p>
卜天寿的手抄版本却意外地保留了这部经典较完整的篇章。其中有79条佚文，都是其他残本没有的。</p>
谁能想到，最后为后世学者研究儒家经典提供宝贵线索与资料的，竟然是一位12岁小朋友的作业。</p>
1300年前的卜天寿小朋友，写作业写得很烦，可我还是想跟他老师说，多给孩子布置点作业吧~</p>
(?￣??￣??)??】</p>
评论区</p>
（这小祖宗写的字真不赖）</p>
（突然觉得自己好厉害，唐朝的字我竟然能看懂）</p>
（我比你厉害一点，秦朝的一些字我也能认出来）</p>
（的确是，每次看这些文献，都会对中华文明的绵延不断有新的感触）</p>
（果然种花人从古至今都在卷[流泪]）</p>
（卜天寿：好消息青史留名了，坏消息以一种很羞耻的方式[裂开]）</p>
（这作业有5.38米长，想想都累）</p>