叶天鸿将自己手中笔才刚刚放在桌子上，他的身体瞬间在原地消失，等到叶天鸿能够看到东西的时候，他已经身处一个教室之中。</p>
“叶老师，下午好！！！”</p>
视野恢复的过来的叶天鸿，听着这整齐的声音，又看了看自己的周围，他发现自己正站在讲台之上，下面则是每个课桌的前面都站着高中生，他的脑海里也是出现这次死亡设计的提醒。</p>
“死亡设计之藏品：学校内存在着一位收藏者，极度喜欢收集各式各样的藏品，他对于藏品的追求已经到了难以抑制的地步，希望你能够，安全的活下来。”</p>
叶天鸿在获取死亡设计提醒的同时，脑海中也出现了关于这个学校的布局和班上包括自己在内所有人的信息。</p>
此刻自己的身份，是这个高三二班的语文老师，同样也是这个班级的班主任，他现在就是正在给同学们上课。</p>
“收藏者，看来这里的厉鬼喜欢收集的东西，应该是人的身体部位，不过根据这个提醒来看，并没有说出厉鬼是存在于学校之中，还是可能隐藏在某个学生的体内，就连如何算是破解死亡设计也是没有进行提醒，这个安全活下来的定义，似乎给的有些意思。”</p>
快速的在哪脑海里对获取的线索进行了一定的分析，之后叶天鸿没有表露出任何不自然的神态，而是将注意力拉回到了课堂之上，既然自己直接出现在这里，绝对有着一定的原因在里面。</p>
“大家下午好，都坐下吧，今天就不讲课本上的知识了，我来给大家讲讲作文。”</p>
出于学生们直接与自己问好和自己是语文老师的设定，叶天鸿没有直接让学生们上自习而自己出去寻找线索，保险起见他觉得还是随便和学生扯一点淡比较好，万一这一开始就是一个陷阱，说不定自己只要展现出不符合现实的举动，就会迎来一场意外也说不定。</p>
再者说语文老师的这个职业，对于已经活了这么多年的叶天鸿来说，在糊弄不了这些高中人，那自己这些年就算是白活了。</p>
叶天鸿在前面讲课的时候，始终保持面对着下面的学生，板书什么的完全没有书写的必要，反而观察下面这些听课学生的一举一动，才是尤为关键的事情。</p>
然而在讲台上给学生了扯了二十多分钟，叶天鸿在学生中是一点多余的东西都没有看出来，这整齐的做笔记和认真的听课态度，让叶天鸿异常的无语，什么时候学生们都变得这么容易管理了？</p>
“好了，给大家讲了这么多，该到了检验你们到底听懂了多少的时候了，现在每个人用十五分钟的时间，简短的写一件让你在学校里记忆最深刻的事情，写完之后挨个交到我这里来。”</p>
在给学生们讲课的过程中，叶天鸿突然意识到了一个问题，会不会给予自己的语文老师身份，正是为了在前期让他有获取线索的机会，毕竟身为语文老师，这其中的发展空间，很大。</p>
因此就出现了叶天鸿讲了二十分钟课，随后让学生们写出在学校内记忆最深刻的事情，与此同时借着这个时间，叶天鸿推开教室的门走了出去，他想看看自己附近的情况。</p>