山长大人，再这么搞下去，具结互保恐怕都难了！</p>
“先揭示题旨，为‘破题’；接着承上文而加以阐发，叫‘承题’；然后开始议论，称‘起讲’；再后为‘入手’，为起讲后的入手之处；以下再分‘起股、中股、后股、束股’四个段落，而每个段落中，都有两股排比对偶的文字，合共八股，故称八股文。”</p>
“嗯，记得不错，但切忌骄傲自满，破题何解，一言以蔽之——”</p>
陈舟无奈，还骄傲自满呢，这“一言以蔽之”，想装孙子都做不到啊！</p>
山长大人你考虑一下不良影响好不好，你这样偏向，真的好吗？</p>
“所谓破题，开宗明义是也！”</p>
“说得好，正是开宗明义这四个字，为师这里有个题目，你们来做做！”</p>
众学生颇为激动，这几日翻来覆去，全是些制艺的名词解释，背得固然是头昏脑涨，实在也是无趣得很。</p>
终于要开始做文章了！</p>
题目的确简单，四个大字：不以规矩！</p>
县、府、院试，是只考“四书文”的。</p>
所谓“四书文”，是指所出题目，都是《四书》中的，因而叫“四书文”。</p>
大学、中庸、论语、孟子，是为“四书”。</p>
这题目选自《孟子·离娄上》，原文为：“孟子曰：离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆；师旷之聪，不以六律，不能正五音；尧舜之道，不以仁政，不能平治天下”。</p>
若是按照现代的做法，恐怕要写上一篇“规矩决定成败”了。</p>
“谁来？”</p>
目光扫过，众生尽皆低头。</p>
“冯浩——”</p>
冯浩正是刚才对陈舟不忿的一个，此刻的心思，还全在对陈舟的嫉妒上呢。</p>
这一提问，立刻就蒙了：“这——这——‘不以规矩，不能成方圆’。”</p>
单元长顿时大怒：“开宗明义，是让你引而不破的么？伸手！”</p>
冯浩苦着脸坐下了，还不忘狠狠瞪上陈舟一眼。</p>
陈舟无辜躺枪，好在早已经适应，一点也不以为意。</p>
连续叫了几个，回答都不能让单元长满意。</p>
“陈舟——”</p>
又来了，这个问题，答上了，挨白眼，答不上，挨戒尺加白眼！</p>
权衡利弊，陈舟也非常想答上，可这听说读写，写是最难的。</p>
开宗明义，怎么个明法呢？</p>
陈舟苦思冥想，单元长已然有些不耐，手中的戒尺轻轻拍着另一只手。</p>
陈舟脑海中似有灵光闪过：“规矩而不以也，惟恃此明与巧矣。”</p>
“好！这题破得妙啊！”单元长以戒尺击手。</p>
原文说“离娄之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆”，陈舟提到“明”与“巧”两个字，由此展开论述。</p>
起笔点题：不以规矩。</p>
为什么有人会“不以规矩”呢？无非是靠着自己的“明”和“巧”罢了。</p>
“承题何解？”</p>
这就讨厌了，怎么还步步紧逼啊？</p>
可是犹如鬼使神差一般，陈舟脱口而出：“所谓承题，承上启下是也——夫规也、矩也，不可不以者也；不可不以而不以焉，殆深恃此明与巧乎？”</p>
规和矩，是不能不遵循凭借的东西；而不遵循不能不遵循凭借的东西，大概就是特别依仗自己的明和巧吗？</p>
“不错，两句破题，三句承题，摇头摆尾，便是圣门高第——长此以往，必然金榜题名！”</p>
众生都用羡慕嫉妒恨的目光看着陈舟，陈舟却浑然不觉。</p>
他还在惊诧，自己如何就说出了这样的话，而且，依稀间似曾相识！</p>
没错，这是自己在图书馆的那些年，读过的书。</p>
博览群书只是陈舟的爱好，没想到，今时今日，竟然有如此妙用！</p>
课业越讲越多，陈舟却总是对答如流。</p>
其他学生虽然进益也很大，与陈舟这一日千里的境界，却是越落越远了！</p>
一天上过早课，陈舟正要出去放松一下，不料却被人从身后拍了一下肩膀：“你去哪儿？”</p>
陈舟回头一看，却是一直和自己不怎么对付的冯浩。</p>
说起来，这冯浩竟然还算和陈舟有些渊源，他是冯家庄人。</p>
他的开蒙师，也是张平夷。</p>
“有事？”</p>
“有事！”</p>
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