毕竟你指望自家的后卫在低位把对面中锋的背身攻击独自放下来的确不太现实。
回到替补席上，罗柯下达的全部换防指令也得到了球员的肯定。
“对！教练说得不错。只要对面一做掩护我们就立刻换防，这样他们就打不出空切战术了。”
“还有一点。”
罗柯也继续补充道:
“想要预备防守对面的攻守转换，我们就应该调整篮板方面的策略。如果投篮没有命中，我们的进攻篮板只留下王紫剑一个人去抢就行了，抢下来或者没有抢到都没有太大关系。其总之其余的球员必须快速回防，从而限制对手的转换进攻。”
此时，暂停结束的提示声也刚好响起。
罗柯在本次暂停中改变的全部都是防守方面的战术策略，在进攻端的战术是没另外的安排的。
因为实时状态技能刚才已经提醒罗柯，在本节剩余的五分钟还未结束的时间里，他们阵中的球员是没有一个状态特别突出的进攻标兵，那么在进攻打法上只能让他们自由发挥进行团队配合。
在多项技能强化都起作用的情况下，罗柯是不会担心球队的阵地进攻，何况刚才他也下达了打对手防守反击的指令。
现在最主要的问题还是防守。
二十三分的分差，还剩一节半的时间。
只要能够阻止对手不让他们得分，那么场上的自家球员就可以凭借个人能力把比赛节奏加快，打出一波又一波快速的炮轰战术，这样可以最大程度的把比赛剩余的时间利用到极致。
回到比赛场上，徽阳中学暂停后的一次进攻为雷劲创造出了一个合适的中投机会。
毕竟擅长中投的肖锋在这次进攻回合里已经被对手锁死了，所以球在相互运转的过程中自然就创造出了雷劲投篮的空间。
后者没有选择立刻投篮，而是前进几步移动到三秒区时，趁着对面中锋的补防没有立刻起效时投出了一个打板的小抛投。
砰！