“语言是流动的，根据方言顶多判断个大概。”她微笑着，继续开口：
“陕西是一个竖条状的地区，上面的陕北和山西接触面积非常大，反而和关中接触面积小。上面有一部分靠近蒙古，因此，陕北话属于晋语体系，夹杂一些蒙古口音。”
“一个地区的口音，真的能根据地形判断？”一个录音的女生开口质疑。
莫诗诗想要开口，那个带着鸭舌帽的男子却替她解释：
“方言本来就是地理障碍的产物，根据地形判断，是最正确的方法。”
听到鸭舌帽解释，莫诗诗摊了摊手：“陕南我不说，你们应该也知道了。”
星际普遍认为，陕西话就是关中话，陕南陕北的存在感极低。但在不言自明的真相面前，任何古籍记载、史书说明都是虚的。
在场一片沉默，所有学生都认真观察着地图。今日之前，他们从未接触过方言，更别提方言与地形的关系了。这两个看似风马牛不相及的东西，本质上却是因果关系。
一片寂静中，莫诗诗开口了：
“话说……”
所有人齐刷刷望向她，看得莫诗诗有些不好意思。但话已到嘴边，她还是认真问出自己的疑惑：
“据我所知，方言在历史上一直变化，21世纪的关中话和唐朝的长安话肯定不一样，为什么诗词境里，整个长安都在说21世纪的关中方言？”
不仅长安，整个剑南道都说着清朝才形成的现代四川话，她居然全部都能听懂！
太不可思议了。
“这个问题我来回答吧。”
鸭舌帽男子站了起来，面对莫诗诗：
“诗词境不是真正的历史，而是融合旧历所有历史、文化、语言、艺术……形成的虚拟古代。那里人说的方言，都是旧历方言的复刻。这门课开设的目的，就是根据诗词境中的人物口音，判断自己处在哪个地区。这是最简便、最有效的方法。”
一群人讨论到现在，老师还没有来。莫诗诗疑惑地望了望时钟，已经9点了。
那个男子摘下鸭舌帽，转身面对学生，朗声说道：
“感谢莫诗诗同学的精彩讲述，接下来我留一个课后作业：请大家根据22世纪地图以及地形图，猜测哪些省份有可能共用一样方言，哪些地区的方言像陕西一样内部分化？猜测一下，哪个省份的方言种类最多，哪个最少，9点20分回来，我们一起讨论。”
接着，他赞赏似的看了莫诗诗一眼，端起桌上未喝完的豆浆：
“我姓张，是这门课的老师，黑板上是我的姓名和联系方式，大家有什么问题可以加我。下课！”
莫诗诗愣住了。
这个戴着鸭舌帽、操着一口关中口音的中年男子就是老师？
没等她反应过来，老师就端着豆浆扬长而去。剩下的同学纷纷将她围住：
“莫同学，我这里还有一个疑问……”
“莫同学，你知道有哪几种主要方言吗……”
“莫同学……”
莫同学心梗了，回答了几个问题后，假装要出门透风，拉着万子惟落荒而逃。
张老师端着豆浆快步跑下楼，迅速冲进办公室。
“各位老师，告诉你们一个惊天大秘密！”
几个没课的老师吃着早餐、喝着茶水咖啡，听到张老师的话，纷纷抬起头来。
年级主任忍不住斥责起来：“什么秘密？你好歹为人师表，怎么跟个小孩一样，一点也不稳重！”
“抱歉抱歉，只是我真的太太太震惊了！”张老师握着拳头，右手的豆浆几乎要撒出来。
“你说吧。”角落里，一道熟悉的声音响起，张老师回头望去，竟然是万临海！
“万……万教授，您怎么也在？！”张老师开始局促了。
“下节是我的课，我就早早来备教案了。你发现什么秘密了？”万教授抬起头。
如果他没记错的话，张老师的第一节课是初年级1班——莫诗诗所在的班级。
“刚才我在教室和一个学生聊天，她告诉我，陕西方言竟然有三种口音！”终于说出来了，张老师激动的豆浆都撒出来了。
“口说无凭，有什么依据吗？”一个教研室老师立刻询问。
“当然有依据！”张老师在墙壁上投射出22世纪地图，把莫诗诗解释的内容全都讲了一遍。
长安是古代诗词重要地点，在场熟悉诗词境的老师，对陕西话也是非常熟悉的，可基本上大家都只听过关中话，哪里知道陕南陕北口音？
沉默了一会儿，万临海开口了：
“你说的那个学生，是不是叫莫诗诗？”
作者有话要说： 之前在网上看到一个段子，说秦始皇的一生可以用八个字来形容：
“额滴，额滴，都是额滴！”