“小曦，要不然你先不要企图教导传授，就让他们跟你学。”
这是小孩子刚进学堂时候的样子，先生写几个字，告诉孩子们念什么，然后就记住就行了。
再往后，先生会教孩子们背诵一小段书，不会被的会被打手心，等到学完一本书了，先生就开始讲解书里面的道理了。
“也是个办法。”陈曦眼睛一亮。
让这里的人直接接触那些已经很先进的科学文化的确不简单，那也是几百数千年来，无数代人的智慧结晶，上来就给他们讲那种原理确实不对。
下午的课，就要比上午好多了。
“今天就先讲这么多，大家都要牢牢记住，从处理土地开始，播种，除草，灌溉，除虫，补充秧苗，一直到收获，包括秸秆的处理，都要牢牢记住，我会不定时的进行考试，考不过的，退学！”陈曦收拾自己的东西，下课了。
下面那些人仔仔细细的记录着陈曦说的话，然后有人在自己小本本上记笔记，有些人则没有，他们不识字……
那些不会写字的人很委屈，他们的确擅长种植某种作物，但是真的不识字啊！
当初自己来的时候就说了，不识字，但是人家也说了，有手艺就行，现在居然还要考试，这就很难过了。
但是陈曦是一定不会给他们写卷子的，陈曦的考试当然不会那么死板。
用了陈阳的方法以后，效率的确提高了许多，也不用解答太过复杂的东西，先让他们记住，这些方式可以提高产量，只要方法有了，人们早晚会自己摸索出来里面的科学道理的。
这样一来，再加上陈曦的引导和传授，就会引领出来一个大概的方向，这样的话，就会有后来人在前辈们开拓出来的路上继续前行。
在前一段日子里，陈曦就已经把那些改良农具的图纸送去申请专利了，名字当然也有老陈的，所以，这些农具后续的收益也会一直有老陈的一份，也算是陈曦给老陈的一些报答。
开学的第二天，陈曦开始讲解那些改良农具的使用方法，并且鼓励那些工匠，多多动脑筋，不是只有能在农田里用的东西才是好的，天下那么多方向，但凡有一个工具能够起到方便百姓提高效率的作用，都能申请专利。
有专利多好啊，世上每多一卖件农具，发明这个专利的人就会得到一份收益，当然了，那些有手艺的人自己做一个自己用可以，要是仿造贩卖，可是要吃官司的，这就是专利法的好处。
上午讲解了那些农具的方便之处，下午的时候，陈曦就带着自己这个不知道什么名头的班级来到了自己的试验田。
在这里，陈曦要更加直观的讲解这些农具在生产劳动中所产生的巨大作用。
“这东西是犁，可以用牛马等牲畜拖拽，然后把土地分割成大小合适的区域，这是锄头，用来除草，……”
陈曦弄出来的都是一些很简单的东西，总不能把所有的东西都拿出来，那样虽然短时间会带来效率的提高，但是就会影响后来人的创意了。
依然是陈阳的方法，就给我死记硬背，我说的就是对的，你们只要服从，只要听就对了。
第三天，大概说一下一些水源匮乏地区的水利建设意见。
第四天，水田的种植技巧。
第五天……
陈曦没有分班级，都是让所有的人一起听课一起参加的。
总要把一个大致的方向先摆在他们的面前，也好告诉他们该朝什么方向去努力。
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