相比较稚嫩的低年级学生，他们逐渐看出来洛哈特话语里的空洞。
要不是还没有正式上课，他们早就公开质疑了。
如果少了洛哈特，福利教授就能给他们多多上课了！
“你们可不要小看这两周一次的课程，”特维尔摇了摇手指，“这将会是值得你们回味、练习很久的教导。”
“好了，你们还在等待着什么？赶紧拿上魔杖跟我来吧！”
特维尔一声令下。
原本好在思考的学生顿时欢呼了一声，把课本——其实就是洛哈特的著作——丢到了桌面上。
兴冲冲的一群学生，一路上叽叽喳喳，在安宁的校园里格外显眼。
一些没有上课的学生惊愕地看着他们，还想着跟上来。
可惜的是，特维尔没有开放观众席的意思。
再次来到角斗场，他把围观的小巫师拦在了门外。
“不好意思，你们还是留到正式上课的时候再过来吧。”
至于上课的学生们，正在好奇地打量着这里，对着雕像和石头指指点点，在那窃窃私语着它们的作用。
这里的布置很简单，再加上提前就有人泄露过，所以他们一眼就扫了一圈。
唯一能引起他们好奇的，只有古怪的雕像和规则的大石头。
雕像呈人形，比福利教授还要高一个头，像是古代战士一般披戴着盔甲，手中还拿着冷兵器。
有的握着剑盾，有的拿着一把长戟，还有的举着流星锤。
特维尔拍了拍手，把他们的注意力吸引过来。
“这些东西是你们暂时用不上的，我们先专注一下课堂的内容。”
“首先，身为六年级的你们，已经接受了长期的魔法学习，你们的天赋在各个方向上已经逐步展现。”
“有谁知道这意味着什么？”
“意味着天赋差的已经开始挂科了。”一个银发女生冷不丁地说道。
学生们思考的笑容顿时消失。
到了六年级，除了珀西这个唯一一个全科优秀的，他们必然是有不少科目已经挂科了，有的甚至只剩下这门黑魔法防御术的课程。
天赋差，说的不就是他们吗？！
“……说的很好，克莉斯多，但是下次别说了。”
特维尔只好把答案揭晓，“这就意味着，你们在战斗上已经有了倾向性。”
“我们总是强调，在战斗中要发挥自己最擅长的一方面，可是有人告诉我说，老师，我最擅长的是在一旁鼓掌，那怎么办。”
“你们说，怎么办？珀西，你说？”
“教授，我觉得是合作，和互补的队友一起合作，才能充分发挥队伍里每一个人的能力。”珀西大声回答。
“没错，相信你们在和我单挑的时候已经深有体会了。”特维尔坏笑了一下。
除了一、二年级，其他五个年级都接受过他“特别”的指导。
也被动地体验了一番团队协作的感觉。
不过他们都只是粗浅地学到一点合作的内容，所以今年，特维尔打算重点帮他们提升这一部分的能力。
至于目的，当然是为了以后做打算！
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