“杜老师这节课，大家分析的都很到位，尤其是对存在问题的分析，我就不再重复了。”
听到阿云提到杜老师这节课，大家都想听听，看阿云怎么评价呢，谁知阿云一闪而过。有几个人露出了失望的表情。也有一个教务员挂出一丝冷笑。
他认为，阿云也在回避杜腾，回避问题。
只听阿云接着说:“杜老师的课，我很早就听过，对当时的我来说，有四个字可以形容。那就是‘受益匪浅。’我今天对教材的理解和对教法的认识，和杜老师那节课对我的影响非常重要。”说到这里，阿云转向杜腾。
“杜老师，那时你还在火庙初中，我记得你讲得还是这节课吧？”
杜腾一下愣住了，多少年了，阿云竟然还记得，而自己已经忘得差不多了。记得那时自己还年青，是学校的教学标兵。
“是，是，好像是吧。”他有点记不清楚了。这节课，肯定讲过，只是不知道是不是阿云去听的那节课。
“同志们，今天咱们进行了听课评课，讲课，杜老师可能有什么原因，没有准备好，但讲得很认真，这节课我过去就听杜腾老师讲过，今天一对比，我有两点感想，说得对不对，请杜腾老师谅解。第一点，杜老师在没有准备的情况下，能讲到这一步，说明杜老师基本功的扎实和教学经验的丰富。第二点，今天这节课，距九年级教学的要求，存在着较大的距离，这远远不能同当年杜老师的课相比。我感觉，杜老师老了。由年轻到年老，是一个自然过程，每一位老同志都是我们教育机构的功臣，年老来应该给以尊重和照顾！”
“今天我从看到杜老师那时起，就有一个想法，一直到这个年龄还安排在第一线是不妥的。”
“所以，我决定安排杜老师到教务处，协助马老师工作。马老师你们从在座的同志中选位年轻的接任杜老师的课。”阿云看着马振老师说。
“好，我同意。”马老师说。
“下面，欢迎教办业务主任梁萌老师指导！”阿云带头鼓掌。
“好，我就说两句。”梁萌说。
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