时间继续向前推进——
云洛记得，她上小学二年级的那一年，也发生了好几件温馨又搞笑的事。
二年级，她已经从看图说话开始学写150字左右的作文了。
有一次，老师给出的题目是我的…
可以写人，写动物，也可以写玩具，还可以写自己养的植物等等。
当云洛把作文交上去的时候，班主任乔老师着实被这孩子吓了一跳。
小姑娘的题目是我的男人
咳咳—
老师先是喝了口凉水压压惊，才认真看了起来。
看完整篇作文，乔老师默了一会儿，写下了以下评语
文字优美，语言流畅。最重要的是，情感表达浓墨重彩，真情实感的表述最能打动人心！通篇充满了孺慕之情和欣羡之意，这样的人如果真实存在，会对一个孩子的未来产生深远的影响！宝贝，遇到“他”是你的幸运，加油！愿这样的“男神”一直带给你希望之光！
老师并不认为云洛描写的这个人真实存在，因为太完美！
最后，她妙手仁心，把题目中的“人”字改成“神”字，让她的这篇作文上了那一周的学校校报，还被评为那一学期的优秀作文三等奖。
当云洛献宝似地把作文和奖励拿给周风奕看的时候，那人当时是什么表情来着？
时间有些久远，模糊的记忆渐渐浮现——
他当时似乎，眼圈儿微红！
是的，她的那篇作文，写的就是他。
她那时不懂题目那四个字的含义，心里怎么想，就怎么写了。
当老师改成“我的男神”之后，她对乔老师佩服得五体投地，认为老师真是改到她心坎里去了。
也是从那个时候开始，她的偏科现象不复存在。
周风奕从来不知道，在云洛心目中，他竟是那么完美的一个监护人
“他不仅给了我无微不至的照顾，还给了我生活的勇气和希望；他不仅教给我为人处事的方式，还教会了我爱与信任；他不仅把我从苦难中救赎，更让我的生命以一种全新的姿态绽放……他是我的英雄，是我将来想要成为的人！”
周风奕承认，他是尽心尽力去照顾她了，但却远没有她写的这么好。