孩子们觉得被玩弄了！</p>
干什么嘛，都准备好要大干一场！</p>
但老师的话，又让他们觉得也没有错！</p>
开始前不该热身吗？</p>
所以就很气！</p>
哼！</p>
热身就热身。</p>
第一声是王小虎弹响的，随后教室乱作一团。</p>
各种音阶，各种速度。</p>
大约五分钟后，李安如果没听错应该是小车先开始演奏七声部，然后紧接着小刘跟上了。</p>
两个人的合奏旋律立马从混乱的音阶堆里凸显出来。</p>
小北对这个旋律可太熟悉了，他和琳琳小刘的三人小组经过这几天的小组合奏练习，已经练出了相当的默契，甚至不用动脑子，只凭下意识，她都知道该怎么加进去。</p>
小北加入。</p>
至此以车琳为首的三人小组全员进入状态，开启以小组为单位的合奏模式。</p>
听得王小虎马可两人直呼可以啊，他俩还以为他们的小组肯定练得比车琳她们小组好。</p>
看来有得一拼。</p>
不过孰强孰弱的较量一下才知道。</p>
王小虎和马可隔空相望，心有灵犀地相互点了点头。</p>
看来两人也练出了十足的默契，只用一个点头动作便彼此明白了对方的想法。</p>
同时收回目光，同时落指，同时演奏起了第二乐章。</p>
季洋大师姐见状，一个转指，就从A大调下行琶音中转到了第二乐章的演奏。</p>
有了大师姐的绝对主旋律，马可王小虎腰杆更硬了，演奏得是虎虎生风。</p>
就这样，极为怪异的一幕出现了。</p>
一分钟前还乱做一片的东一教室，现在被两种秩序所支配。</p>
一种来自车琳三人小组，她们用中速演奏第一乐章。</p>
另一种来自王小虎小组，他们以歌唱性的线条演奏第二乐章。</p>
作为唯一的听众，李安看着孩子们的给力画面，嘴快咧到耳根。</p>
两边谁也不服谁，各自还能保证高质量演奏，丝毫没有被彼此影响。</p>
这就是开花结果时啊。</p>
李安心道几天的辛苦太值。</p>
第二乐章比第一乐章短，但是又比第一乐章慢，三分钟后，两组合奏几乎前后脚结束。</p>
教室安静下来，每个人此时都有同一种想法，他们真的变强了。</p>
比录音的时候不知道强出多少。</p>
李安来到的小北身边的位置坐下。</p>
“注意看季洋师姐的起手动作，咱们从头到尾来一遍。”</p>
终于等到这一刻，孩子们暗自鼓劲。</p>
“都放松点，接下来这遍，肯定比录音的时候要好，但是也不会好到你们心里期望的那种效果。”</p>
“第二阶段的特训还没开始呢？OK？”</p>
经李安这么一提醒，大家心态放平许多。</p>
片刻，“给你们一个速度，1234，1234，心里都跟上，1234，1234。”</p>
“季洋准备吧。”</p>
随着李安一口呼吸，包括他在内的所有人都一时间看向了季洋。</p>
小季屏气环视一圈，在与每个人确定眼神过后，轻轻抬起手。</p>
下一秒。</p>
“噹——”</p>
不同于以往雷鸣般的起身开头首拍，这次齐奏第一拍的音量大约只有录音里的一半。</p>
音量虽弱了些许，但是依然有气势，而且七个声音之间强弱分明，像是一座金字塔。</p>
低中高三个音区上下排列如同肉眼可见。</p>
就这一下，古典音乐的秩序感便出来了。</p>
音乐持续前进，每个孩子演奏到被老师1v1反复锤炼的片段时都有这样一种感觉——原来这里确实应该是这样的，老师不是故意在为难他们。</p>
王小虎被一个弱音折磨了半个小时，无论他怎么弹，老师都说不对，还要再弱。</p>
弱到最后他都快听不见了，老师才说可以了。</p>
直到今天早晨之前，他都不明白老师为什么要他谈一个听不见的音。</p>
而当他清楚的听到七个人都如此演奏这个音时，七个音组成的属和弦是从水雾中隐隐出现，接着又消失不见，这种朦胧的装饰将前后音乐盘活一般。</p>
好美。</p>
于是他懂了，这里本该如此。</p>
老师之前反复打断他只是因为他始终都没有将这个地方弹对。</p>
王小虎的这个音只是几日来的课堂缩影。</p>
一首九分钟的协奏曲，三个乐章，六个孩子的演奏，又会有多少种情况，李安也没有细算过。</p>
反正遇到就尽一切办法去解决，能解决到什么程度就解决到程度，可能的范围内，绝不留死角。</p>
然后就有了这一遍。</p>
一遍结束，孩子们多多少少还是有些没有想到。</p>
因为演奏前被老师又泼了冷水，所以他们心中将预期放低了许多。</p>
可弹完之后，他们怎么觉得整体效果比他们之前预想的还要好。</p>
他们听到了老师前几日里反复强调的作品结构，听到了很多之前从未听到过的细节。</p>
“不错。”李安呢，多少也没想到，感叹说：“看来以后再拿到合奏，咱们什么也别说了，直接1v1先连上他半个月，好不好？”</p>
“no！！”</p>
孩子们笑了，李安也笑了。</p>
片刻。</p>
“第二阶段特训开始，所有人翻到第一乐章。”</p>
尝到甜头的小家伙们更积极了。</p>
-</p>
在前几日的小组分声部排练中，李安通过用减少声部的方式，降低孩子们在演奏中的聆听难度。</p>
七个人合，一个孩子要消化六个声部。</p>
三个人合，一个孩子只需消化两个声部。</p>
所需同时消化的声部少了，孩子们的消化能力就无形中变强。</p>
辅以他的引导，每个孩子都在小组分声部排练中重新认识了合奏。</p>
而今天虽然是全体排练，但实际上每个孩子们所需消化的声部也只剩三个。</p>
多了一个需要消化的声部，难度看似加大，但是他们已经有了不同于三日前的经验。</p>
那些来自他们自身领悟到经验在今天上午发挥了奇效，只用了一个上午，李安就领着孩子们完成了新一轮的消化工作。</p>
上午排练结束时，六个孩子已经能够做到任意三人组队。</p>
并在两遍之内，相互找到彼此。</p>
“好了，上午就到这，我带你们下楼吃饭。”</p>
孩子们以为下楼是去外面吃饭，高兴得不得了，结果进电梯之后发现老师按下八楼的电梯。</p>
“老师，我们去八楼吃饭吗？”</p>
“对。”</p>
果然是下楼吃饭，孩子们好像更高兴了。</p>
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“王老师好。”</p>
王美丽许久不见这些小宝贝，再见面，发现这几个孩子都长高了。</p>
“美丽姐，帮我们搞七碗红烧牛肉面，一人加个卤蛋，再加根火腿肠。”</p>
“好嘞，你们先转转，我烧水准备，十五分钟之后过来吃。”</p>
“辛苦美丽姐。”</p>
正好艺考部今天没人，李安趁着空挡带几个孩子参观了一下八层。</p>