“顾天鸣是谁？”
“是华夏神域那边的一个修仙还是啥的……”
“一个修仙的为什么会写这么多诗？”
“我也不知道……”
今天编写教材的地点，不在以往的小房间，而是大会议室。李晓旭和爱德华在研究语文课文选材的问题上觉得人手不太够用，就从琥珀还有其他官员那里借来了些人，大家一起在大会议室里讨论。琥珀自己也来了，因为觉得没准儿会非常有趣。
今天的主要讨论内容是诗歌。众所周知，语文课本里一定会有一大堆诗词歌赋，以教授学生们领略文人风雅情怀，同时习得一二遣词造句之法。诗词歌赋自然没那些小说故事易懂，而众人干了一会后发现，选取诗词的难度甚至还要再加一等。
举个例子，人界诗人顾城的“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”。
爱德华完全不能理解这首诗的意味；琥珀听完之后开始胡思乱想，最后开始抱怨这诗太短；李晓旭则强推这首诗，事实上只要是人界的诗歌课文他都强推。
“多好的诗句啊，三言两语总结出在黑暗中的反思与对光明的向往，”为了吹这首诗，李晓旭把他高中时候做阅读理解的三脚猫功夫全用上了，“这样也能反映出诗歌的主旨……”
“好了好了，这首诗很优秀我们不反对，”一旁琥珀的副官德雷克打断道，“现在问题是，应该把它放在什么年龄段？”
“初中？”
“高中？”
“幼儿园1
想都不用想，就知道这个“幼儿园”是琥珀说的。在李晓旭给大家科普了一下人界学制的基本知识后，琥珀就老是喜欢拿其中几个词来玩。
“这样的诗，得孩子们长到我这么大再读才好。”小乌鸦艾力可突然停在李晓旭头顶，惹得李晓旭手舞足蹈把他赶了下去，“小屁孩可是没法读懂这样的诗的。”
“你今年多大了？”李晓旭问他。
“9岁。”艾力可如实回答。
“那你也八成读不懂。”
“你什么意思？说我是小屁孩吗？”艾力可一下子火了，“我在乌鸦里可算是中老年了！你该叫我叔1
“年龄没我一半大的鬼鸟在这扯些什么玩意呢？”李晓旭白他一眼，“你真当我傻不知道成精的乌鸦寿命会延长？”
“好了好了，那就初中到高中吧。”
在艾力可和李晓旭的争吵声中，副官德雷克在拟收录的册子上记下了这首诗，“下一首。”
“下一首的作者是异界诗人菲蕊达，她是阿斯加德神域的一位女武神。”李晓旭一拳把小乌鸦锤倒在地，抄起笔记本读道，“是很长的一首诗，讲诸神黄昏的。”
“啊，诸神黄昏。”爱德华说，“我的爷爷经常跟我所起祖辈在诸神黄昏期间的见闻。”
“这可是重大的历史事件，应当有些课文材料去描写下它。”德雷克拿过那首长诗的读本来读，“我来读一读，如果合适的话就收录进去吧，安排在高中的课本里。”
“好的。下一首是异界诗人爱德华·肯特选集，是部短诗歌集。”
“爱德华·肯特？”有的官员发出质疑之声，“他不是个逃犯吗？”
“是啊，流离在各个大陆之间的重犯，却自称是诗人，还出了本这么诗集。”李晓旭拿起手里那本小人书一样的诗集，“我给你们读一读他的几句诗哈：以神形之所在，化魂姿之歌诗。”
“听上去倒是天花乱坠的。”德雷克感言，“若是联系上他的身份就更有意思了。”
“对啊，他是个逃犯，却似乎完全不在意东躲西藏的生活，反倒把它当成是自由自在的旅行。”李晓旭耸耸肩，“这种心态不也挺有意思的不算吗？”
“但是他是个逃犯啊1艾力可趴在桌面上一边摸着自己手上的头一边说，“收录罪犯的诗歌合适吗？”