梅三娘见刘老师眼中竟有几分惊讶，夹着一丝奇异的神色，紧接着刘老师便开口了。
“您知道陶渊明？”
提起陶渊明，总能想起陶渊明的诗句，采菊东篱下，悠然见南山。
以前没体会过这种生活，现在倒是体验不完，在大山之中没有浮躁与混乱，没有虚妄与心机，有的是深植于大地上、流水间的悠然情怀。
这里清贫，永远不失清澈与纯净。
世人常常向往桃花源的隐逸生活，陶渊明不为五斗米折腰，而有的人为了功名利禄，忘记了曾经的自己。
梅三娘懒懒地明知故问，挑眉迎上刘老师。
“刘老师，为什么您会认为我不知道呢？”
梅三娘的话听起来带着戏谑的反问、讥讽，刘老师一怔，三秒后才尴尬的开口道：“真不好意思，我以为您不知道。”
“其实这悠然见南山的意思是不经意间抬头便看到了南山，这句话主要体现在悠然两个字，这两字更体现了他不是刻意、做作。”
梅三娘听这话里有话啊，于是跟着笑了笑，“嗯，不错。”
“对了刘老师，我孩子基础不好，我知道当老师吧，不可能照顾到班同学，但我们雪儿也不是好欺负的，我就担心她一个人在班级里遭受到其他小朋友排挤。”
梅三娘话音刚落，刘老师就跟她保证起来。
“不会的，雪儿娘。”
“我们班级体里的孩子们都很听话，不会出现这种事情，你就放心吧。”
梅三娘点了点头，她再次提醒道：“我在村里的名声不好，我怕因为这种事情伤害到孩子。”
为人父母的当然关心孩子，这些刘老师都明白，“放心，我有一个弟弟，平时吧唯唯诺诺，总一副无害的表情，起初我也担心他不能融入班集体，后来我了解到他和孩子们处的非常好，您放心吧。”
“您弟弟是？”
梅三娘刚问，这时上课铃响了起来，刘老师连忙说道：“不好意思雪儿娘，上课了，我还得去教师，您要是忙的话先回去吧，下课还早着。”
梅三娘不着急离开，正好她可以听听这刘老师上课，于是她恭敬道：“您先忙。”
刘老师先是回了趟办公室，手里揣着一本书，大约一指厚，书封早不见了踪影，侧面微微泛黄，并不是脏东西，而是因为年代久远，以及长期使用而产生的。
刘老师出来时对着梅三娘笑了笑，当刘老师走到教室门口后神情立刻变了，也收起了之前的微笑，老师严肃地走进教室，她环视一圈后，站在所谓的只有几块砖搭建的讲台上，她宣布道：“今天咱们班来了一位新同学。”
刘老师轻声细语地招呼着梅雪：“来，梅雪。”
“上台来自我介绍一下，让同学们都认识认识。”
还没等梅雪站起来自我介绍，有一位班级里的小孩起哄道：“梅雪是疯子，疯子能上学吗？”
梅三娘听到这话脸瞬间难看起来，这屁大的小孩竟然说她家雪儿是疯子，好没教养，要是换做从前早就上前给这小屁孩打在了身上。
幸好她忍住了。
这时刘老师反问道：“赵玉儿同学，你怎么能说梅雪是疯子呢？我们不可以随便给别人起小名。”
“我们再为别人起小名时有没有想过当事人怎么想的？赵玉儿同学，如果老师叫你赵傻子，你喜欢吗？”
赵玉儿有些不服气：“老师，大人们都是这样叫她的，她就是疯子。”
“难道大人说的话都是假的？”
刘老师瞬间明白了，她告诉所有人：“大人也有犯错的时候，就算是老师手中的这本书，也会有错误的地方。”
“我们在分清楚事情对错之前，自己就应该去思考一下，这到底是真的还是假的，所有学到的知识都不是死的，书上写的不一定对，因为人总有出错的时候，编辑这本书的作者万一眼睛一眨，漏了或者多些了什么，导致文本出错，你们就自然而然认为是对的吗？”
“同样的，为别人取名也是一样，没有考虑被取名者的感受，你们听风是风，听雨是雨。”
“赵玉儿，明白了吗？”
赵玉儿埋下头敷衍了声：“嗯。”
紧接着刘老师还是要求梅雪上了讲台。
“梅雪，你来自我介绍一下。”
梅雪第一次站上讲台，手脚有些不听使唤，她紧张地望着台下的同学们，声音变得哆嗦起来。
“我...叫...”
她都还没说出自己的名字，随之教室里一片哄堂大笑。
“她有缺陷吧！”
有人大声的吼道。