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二、钟表示教板
钱校长召开的十人研讨会跟着孩子的思路走,最后决定小学生们的做工实习课就从拆、装玩具开始,这样做对小学生们来说即安全又能开智力。≥
闻老师也只能跟着小学生们的思路走,会后他在办公室里思考着授课的内容。拆装玩具说起来简单,具体把它作为教学来讲可就难了,拆玩具拆什么样的玩具?如何拆?如何装?从那个玩具拆起呢?这要把小学生们的思路变成教学的实践可就难了。
第二天,闻老师身如重负来到钱校长的办公室,目的是想让校长为他分担忧愁,他一见钱校长就说:“钱校长,我教的这门课没有先例你让我从哪里讲起呢?”
钱校长见闻老师愁眉苦脸的样子,他马上走上前伸手拉着他的手说:“不要犯愁------来,我们在沙上坐下慢慢说。”
二人面对面的在沙上坐下,钱校长说:“你讲的课就从拆钟表讲起。”闻老师有些不懈地问:“你研讨会上说,小学生的做工实习课从拆装玩具开始,现在咋会又变成了从拆钟表开始?”
钱校长点点头说:“我在上中学的时候,有一次上物理课老师在讲机械传动时,他拿了一个机械钟表走上讲台,他对同学们说:“以条为动力的机械钟表,它的内部结构及机械传动就是物理学中机械原理最集中的一个范例-------。
后来我读了大学的机械原理回头想想物理老师说的很对,这不你正犯愁不知道先拆什么好呢?”他说完。
刚巧校长办公室房门东面的那座落地大钟出了报时宏钟声,沉重的几声钟声唤起了闻老师对钟的兴趣。